|
KURIKULUM ABAD KE 21
FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA
SEMBILAN
CABARAN KE ARAH WAWASAN 2020
·
Cabaran
Pertama adalah
membentuk sebuah negara bangsa yang bersatu padu serta
menyanjung masa hadapan yang diperkongsi bersama. Bangsa ini
mestilah sejahtera, terintegrasi wilayah-wilayah dan
kelompok-kelompok etniknya, menikmati kehidupan bersama yang
sepenuhnya berasaskan persamaanhak dan keadilan, membentuk
sebuah Bangsa Malaysia dengan rasa taat setia dan pengabdian
yang tidak berbelah bagi terhadap bangsa tersebut.
·
Cabaran Kedua
adalah melahirkan sebuah masyarakat Malaysia yang bebas, teguh
dan telah terbentuk jiwanya, yakin akan dirinya sendiri, bangga
akan keadaan kini dan segala sesuatu yang telah dicapainya dan
cukup tangkas untuk menghadapi segala macam rintangan.
Masyarakat Malaysia itu mestilah mempunyai sifat-sifat mengejar
kecemerlangan, benar-benar menyedari segala kemungkinan dirinya
tidak terkongkong jiwanya dan dihormati pula oleh semua bangsa
lain.
·
Cabaran Ketiga
yang sentiasa kita hadapi adalah cabaran membentuk dan
memperkembang sebuah masyarakat demokratis yang matang, yang
mengamalkan suatu bentuk demokrasi Malaysia yang unggul
berasaskan muafakat dan musyawarah dan dapat pula dicontohi oleh
negara-negara membangun lainnya.
·
Cabaran
Keempat adalah
membentuk sebuah masyarakat yang kukuh ciri-ciri moral dan
etikanya dengan para warganya mempunyai nilai keagamaan dan
kerohanian yang utuh dan ditunjangi oleh budi pekerti yang luhur.
·
Cabaran Kelima
yang terus menerus kita hadapai adalah membentuk sebuah
masyarakat matang yang bersifat liberal lagi toleran, dengan
setiap warga bangsa Malaysia tanpa mengira keturunan mahupun
kepercayaannya bebas mengamalkan dan melaksanakan adat resam
kebudayaan serta kepercayaan agamanya masing-masing tanpa merasa
tersisih daripada bangsa tersebut.
·
Cabaran Keenam
adalah membentuk sebuah masyarakat yang bersifat sains serta
progresif berdaya cipta dan berpandangan jauh ke hari muka,
yakni sebuah masyarakat yang bukan sahaja dapat memanfaatkan
teknologi kini tetapi turut menjadi penyumbang terhadap
pembentukan peradaban sains dan teknologi pada masa hadapan.
·
Cabaran
Ketujuh adalah
membentuk sebuah masyarakat berbudi yang berbudaya penyayang,
sebuah sistem sosial yang lebih mementingkan masyarakat daripada
diri sendiri, dengan kebajikan rakyat tidak diasaskan kepada
negara mahupun individu tetapi pada sistem kekeluargaan yang
kukuh lagi mantap.
·
Cabaran
Kelapan adalah
menjamin terbentuknya sebuah masyarakat yang adil ekonominya.
Masyarakat itu akan menjamin pengagihan kekayaan negara secara
adil lagi saksama dengan kemajuan ekonominya dinikmati bersama
oleh setiap rakyat. Masyarakat yang demikian tidak akan
terbentuk selagi terdapat penentuan fungsi ekonomi yang
berdasarkan kaum dan pemusatan kemunduran ekonomi kepada
kelompok-kelompok kaum yang tertentu.
·
Cabaran
Kesembilan adalah
membentuk sebuah masyarakat yang makmur dengan ekonomi yang
mampu menghadapi persaingan, bersifat dinamis, tangkas, dan
mempunyai daya ketahanan.
1.0 SENARIO MASYARAKAT
MALAYSIA ABAD KE
21
Usaha-usaha untuk mewujudkan
masyarakat Malaysia abad ke 21 yang berdaya saing dan berdaya
maju digariskan dalam Wawasan 2020. Kesemua usaha ini
bermatlamat menjadikan
Malaysia sebuah negara moden dan maju, sebuah masyarakat
industri yang adil, bermoral dan
rasional dan mempunyai
keperibadian sendiri.
Dalam pembangunan sebuah negara
yang maju, masyarakat Malaysia memerlukan
kesediaan diri yang kukuh dari
segi intelek, rohani, jasmani dan emosi. Sebagai sebuah negara
maju,
pembangunan pesat berlaku dalam
pelbagai bidang dan setiap bidang memerlukan
sepenuh
perhatian. Ahli-ahli
profesional dalam pelbagai bidang sebagai jurutera, doktor,
arkitek, saintis,
usahawan, peguam, ahli fikir
dan sebagainya amat diperlukan. Kesemua
golongan ini secara
bersepadu mengembeling fikiran,
tenaga dan usaha untuk membangun
Malaysia menjadi sebuah
negara maju.
i.
Sains dan Teknologi
Malaysia menjadi sebuah negara
yang mempunyai teknologi tinggi dan berfungsi sebagai
negara pengeluar. Pelbagai
barangan dan perkakasan untuk keperluan kehidupan
dikeluarkan
dan dipasarkan peringkat
antarabangsa. Untuk tujuan ini sudah pasti kita
memerlukan ahli reka
cipta yang mempunyai daya
kreatif dan inovatif.
ii.
Teknologi Maklumat
Keadaan dunia abad ke 21 akan
semakin kecil dengan penemuan dan ciptaan baru serta
maklumat yang sebegitu banyak
ledakan maklumat atau prasarana maklumat menjadi
paling
hebat apabila high
performance communication digabungkan dengan high
performance
computing.
Melalui penggunaan pelbagai alat dan perkakasan hasil
kemajuan teknologi seperti
digital teknologi. World Wide
Webs dan Internet. Kita dapat
mencapai, menyimpan, mendapat
balik dan menggunakan maklumat
dengan cepat dalam masa
yang singkat.
iii.
Pasaran dan Industri
Pembangunan negara banyak
bergantung kepada keteguhan ekonominya. Bidang
perniagaan,
perusahaan dan perdagangan akan
berkembangan daripada bentuk pasaran
secara
kecil-kecilan kepada usaha yang
luas di peringkat dunia antarabangsa. Pakar-pakar dalam
bidang ekonomi dan keusahawanan
memang satu keperluan yang
sangat penting
bagi
mencapai produktiviti negara.
iv.
Modenisasi
Proses modenisasi mempunyai
koordinasi dan implikasi ke atas idea, pemikiran, sistem
nilai,
‘world view’, dan budaya
masyarakat dan negara. Masyarakat Malaysia akan
menjadi
bertambah kompleks dan
menghadapi pelbagai masalah sosial. Keganasan,
penganiayaan,
jenayah intelektual dan jenayah
kolar putih, masalah penyelewangan agama dan ketaatsetiaan
negara. Negara memerlukan ahli
fikir termasuk ahli-ahli fikir
dalam bidang agama untuk
membantu mengatasi masalah
soasial dalam negara maju.
2.0
PERANAN PENDIDIKAN
Secara umumnya sistem
pendidikan boleh dikatakan mendokong dua peranan utama.
Dari satu sudut, pendidikan
sering dikenal pasti sebagai jentera untuk menyedakan tenaga
kerja
yang terlatih dalam pelbagai
ilmu pengetahuan dan kemahiran untuk menggerak dan
menyuburkan pertumbuhan ekonomi
negara.
Dari sudut lain pula pelajar
yang sama setelah melalui sistem pendidikan formal, diharapkan
menjadi individu yang seimbang
dari segi eprtumbuhan rohani, intelek dan jasmaninya.
2.1 Peranan Pendidikan Terhadap
Individu
i.
Membentuk Ciri-Ciri Sosial Individu
Pendidikan memainkan epranan
penting untuk membentuk kesedaran :
·
kekeluargaan
·
komuniti dan
masyarakat
·
kebangsaan
·
kejiranan
·
organisasi
·
serantau dan
antarabangsa
ii. Membentuk Ciri-Ciri Positif
Sosial Individu
Sistem pendidikan negara adalah
juga berperanan membentuk rakyat yang sentiasa
bermotivasi, iltizam, bermaruah,
dedikasi, kuat daya saing, dan daya juang dari segi
aqidah dan ilmu.
iii.
Membentuk Nilai-Nilai Asasi Individu Yang Cemerlang
Sistem pendidikan diharapkan
dapat memainkan peranan untuk membentuk akhlak/etika
berasaskan agama dan moral yang
tinggi. Individu yang
terdidik mestilah boleh bertoleransi di antara kaum dan agama.
Mereka juga hendaklah
boleh menghormati kebudayaan kaum lain dan menghargai kebudayaan
kebangsaan.
iv. Membentuk Individu Yang
Berilmu Dan Berkemahiran Tinggi
Sistem pendidikan negara
diharapkan dapat mengeluarkan individu yang boleh
berkomunikasi
sekurang-kurangnya dalam Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris.
Pendidikan juga diharapkan
dapat membentuk individu yang berpengetahuan matematik,
sains dan teknologi. Mereka
mempunyai daya fikir dan mahir menyampai ilmu dan
kemahiran.
2.2 Peranan Pendidikan Terhadap
Masyarakat
i. Sumber Kemahiran dan
Ketrampilan
Mempunyai atau mengetahui
sesuatu bidang ilmu sahaja tidak mencukupi untuk sebuah
masyarakat menjalani kehidupan
yang sempurna. Setiap ahli masyarakat perlu mahir dan
berketrampilan dalam
melaksanakan tanggungjawab masing-masing.
ii.
Sumber Kebudayaan dan Ilmu
Sekolah memainkan peranan yang
penting bagi menyalurkan kebudayaan dan ilmu
sesuatu bangsa kepada generasi
berikutya. Tanpa sesuatu agen untuk mewariskan serta
memperluaskan budaya, sesuatu
generasi baru akan kehilangan pedoman dan arah.
Peranan mewariskan kebudayaan
dan ilmu ini boleh dimainkan oleh institusi keluarga.
Dalam abad ini masyarakat telah
menjadi lebih maju menyebabkan kebanyakan ibu bapa
telah terperangkap dalam arus
mengejar kemajuan. Mereka tidak mempunyai cukup masa
untuk memberikan ilmu yang
lengkap kepada anak-anak.
iii.
Sumber Pemupukan Kepercayaan dan Sistem Nilai
Sepanjang sejarah kehidupan
manusia, mereka tidak pernah lepas daripada sesuatu
kepercayaan dan sistem nilai.
Manusia fitrahnya sentiasa mencari-cari jawapan bagi
persoalan-persoalan
kerohaniannya. Banyak berlaku, manusia tersesat dalam memberikan
jawapan-jawapan persoalan
kerohanian mereka. Dengan kesesatan itu mereka akan
membinasakan diri dan
masyarakat mereka. Di
sinilah peranan pendidikan menjadi penting bagi memberi petunjuk
dan panduan yang benar.
iv.
Menyediakan Tenaga Manusia Untuk Alam Pekerjaan
Pada masa kini dan pada masa
akan datang terdapat pelbagai jenis pekerjaan. Lebih maju
sesuatu masyarakat maka lebih
banyajk jenis pekerjaan yang wujud. Tenaga manusia
pelbagai peringkat pendidikan
perlu dikeluarkan bagi mengisi jawatan pekerjaan yang
sesuai. Dengan wujudnya
kepelbagaian pelajaran individu akan terdorong untuk (kerap)
bertukar pekerjaan.
v.
Pusat Penjagaan Belia, Remaja Dan Kanak-Kanak
Dalam dunia perindustrian yang
bertambah maju, semakin ramai ibu bapa terpaksa
menumpukan banyak masa untuk
pekerjaan masing-masing. Tambahan pula terdapat ibu
dan bapa terpaksan bekerja.
Dengan ini sekolah akan memainkan peranan yang tersirat
iaitu sebagai pusat penjagaan
kanak-kanak, remaja dan belia.
Untuk ini peranan persekolahan
mestilah suatu tempat yang selesa, mengembirakan dan
dapat memenuhi naluri proses
perkembangan kanak-kanak menjadi dewasa.
Kembali ke atas |
